Петокласници от „Христо Смирненски“ посрещнаха патронния си празник с работа по станции
Дейност, създадена с помощта на AI.
Вместо с официални речи, петокласниците от ОУ „Христо Смирненски”, Пазарджик, отбелязаха патронния си празник с динамична образователна дейност, посветена на живота и творчеството на поета, чието име носи тяхното училище.
Дейността се проведе по метода „Работа по станции“ — съвременен педагогически формат, при който учениците не седят и слушат, а сами търсят, мислят, създават и представят. Двадесет и шестте възпитаници на класния ръководител Здравко Минчев бяха разделени на пет групи. Всяка група започна от различна станция и след точно седем минути — при звън на камбана — преминаваше към следващата, докато всички групи не преминаха през целия кръг. Нямаше нито момент на бездействие, нито едно дете, което да чака.
На Първа станция учениците прочетоха адаптирана биография на Смирненски и попълниха „Паспорт на поета“ — с рождена дата, псевдоними, теми на творчеството и заглавия на негови произведения. На Втора станция всеки прочете куплет от стихотворението „Братчетата на Гаврош“ и нарисува каквото си е представил. На Трета станция децата разгледаха пет снимки на съвременни социални проблеми — бедност, развод, война, бежанци, болест — и измислиха заглавия на стихотворения, които би написал Смирненски днес. На Четвърта станция прочетоха адаптирана с изкуствен интелект „Приказка за стълбата“, попълниха шаблон на стълбата, по която момъкът последователно продава човешкото у себеси, и избраха правилното послание на творбата. На Пета станция всеки научи наизуст по един куплет от „Братчетата на Гаврош“ — и групата го изрецитира заедно.
Учениците работиха бързо и съсредоточено. Следяха таймера. Подканяха се взаимно. Всеки имаше собствена задача и не можеше да се укрие зад съседа, защото в групата от петима всеки има строго определена роля или въпрос, който само той трябва да попълни. В края на дейността представител на всяка група сподели наученото пред останалите. Наградите, които децата получиха, бяха посрещнати с нескрита радост.
От педагогическа и методическа гледна точка дейността е пример за т.нар. смесено обучение — модел, при който традиционното четене и осмисляне на текст се съчетава с визуално мислене, творческо писане, учене наизуст и устно представяне. Всяка станция активира различен тип интелект и различен начин на възприемане. Малките групи създават усещане за отговорност и принадлежност. Таймерът добавя елемент на игра и лека конкурентност, без да натоварва. Резултатът е, че за 40 минути учениците усвояват биографични факти, анализират литературен текст, правят връзки между миналото и настоящето и запомнят стихотворение, без да усетят, че са на урок.
Празникът продължи, като класът се присъедини към цялото училище в зала „Маестро Георги Атанасов“ в Пазарджик, където в рамките на един час всички имаха удоволствието да наблюдават фолклорния спектакъл на ансамбъл „Пазарджик“. Живата музика, пъстрите носии и ритъмът на хорото поставиха достоен финал на един ден, в който Христо Смирненски не беше просто име над входната врата, а жив глас, чут от всяко дете.
