Турнир на карти в седми клас: учене чрез игра, технологии и екипна работа

Вълнуваща и иновативна учебна дейност преобрази учебните часове по български език в седмите класове на ОУ „Христо Смирненски“. Под ръководството на преподавателя д-р Здравко Минчев учениците от 7.а и 7.б клас взеха участие в оригинален турнир на карти, посветен на темата за сложните изречения в българския език.
Инициативата, изградена върху принципите на проектно базираното обучение и ученето чрез правене, вдъхнови всички ученици и превърна обучението в забавен, но задълбочен процес на усвояване на знания и умения.

📚 Как протече дейността?

В рамките на четири учебни часа учениците преминаха през различни етапи на подготовка и състезание:

Първи час: Припомнени бяха особеностите на сложно съчинено изречение, както и еднородните и обособените части в простото изречение. Новият материал – сложно съставно изречение и видовете подчинителни съюзи и съюзни думи – беше поднесен по достъпен и ангажиращ начин.
Втори час: Учениците бяха разделени на групи от по 3–4 души. Те самостоятелно издириха и класифицираха около 50–60 съчинителни и подчинителни връзки, като използваха различни източници – учебници, планове на уроци, интернет ресурси и приложения с изкуствен интелект за проверка и допълнителна информация.
Трети час: С много творчество учениците изработиха флаш карти от картон и художествени материали, като от едната страна изписаха съюза, а от другата – неговия вид (съчинителен или подчинителен).
Четвърти час: Беше организиран турнир, в който се прилагаха специално изготвени правила за игра с флаш картите. След три тура се излъчиха победителите, които премериха сили във финален кръг.

🏆 Финалисти и победители

След оспорвана игра най-силно се представиха следните ученици:

Николай Веселички (7.а клас)
Дани Палавеева (7.а клас)
Даниела Илиева (7.б клас)
Светлин Кобаков (7.б клас)

Те демонстрираха отлични знания, бърза мисъл, логическо мислене и умения за работа в екип. Получиха и отлични оценки.

🎯 Образователни ползи от инициативата

Турнирът донесе множество важни педагогически ползи:

Стимулира самостоятелното издирване и критичното осмисляне на на позната и на нова информация.
Насърчи класифицирането и логическото подреждане на езикови единици.
Въведе използването на интернет източници и съвременни приложения с изкуствен интелект като помощници в ученето.
Създаде условия за рефлексия и аргументирано обсъждане на спорни случаи.
Активира многократно повторение на учебното съдържание в различни форми.
Изгради състезателен дух и стремеж към успех дори сред учениците с по-ниска начална мотивация.
Разви умения за работа в екип, комуникация, бързо ориентиране и креативност.
Осигури безопасна учебна среда, в която грешките се разглеждат като възможности за учене, а не като провали.
Демонстрира елементи от универсалния учебен дизайн, в който учениците се изявяват (учат, възпроизвеждат и прилагат) в различни роли според уменията и заложбите си.

🧠 Методологически изводи

Инициативата е ярък пример за учене чрез правене (learning by doing) – подход, който поставя ученика в центъра на учебния процес и изгражда знания и умения чрез активно участие. Характеристики на този подход:

Усвояване на знания чрез личен опит и практически дейности.
Рефлексия и анализ на преживяното.
Приемане на грешките като част от естествения процес на усвояване на знания.
Развитие на ключови умения като критическо мислене, адаптивност, работа в екип и креативност.
Насърчаване на самостоятелност, инициативност и умения за работа с нови технологии.

✨ Заключение

Турнирът на карти в седми клас доказа, че съвременното обучение може успешно да съчетава игрови елементи, проектна работа, състезателност и иновативни технологии като изкуствен интелект. Поздравления за всички ученици и техния учител д-р Минчев за чудесния пример за модерно, ангажиращо и ефективно образование!